征 文 行將過去的這一年 總有一本書讓你愛不釋手 總有一段話讓你怦然心動 總有一個閱讀空間讓你流連忘返 總有一些閱讀體驗讓你想要分享 每年的歲末年初，書香江蘇微信公眾號都會進行“我的書香”系列征文。一轉(zhuǎn)眼，又到了“我的書香2018”征文贈書活動開始的時候。溫故而知新，把2018年你的閱讀故事，寫成文章，發(fā)給我。和網(wǎng)友們、書友們一起共享你書香2018的美好記憶! 投稿郵箱：shuxiangjiangsu@126.com 郵件標題請寫明“書香2018”+文章標題 稿件以附件形式發(fā)送，并在征文結(jié)尾附100字內(nèi)作者簡介，同時提供姓名、手機號和收貨地址。 作品擇優(yōu)在書香江蘇微信公眾號、書香江蘇在線網(wǎng)站專題刊登。一經(jīng)刊登，即贈送好書一本。 來稿選登 從“聽故事”到“講故事” 孫劍豪 歲月如歌，一晃一年就這樣過去了。雖然口中說著“未來可期”，但對于未來還是有些忐忑。所幸，2018年雖然事情多且雜，但沒有把讀書耽擱下來。讀書向來不是自己一個人的事情。即便書中自有黃金屋，有了黃金屋總不至于偷偷收藏于心底，總期待與他人共享;況且書里反思的東西，學到的知識，總會應用出來，然后影響到他人。 讀書仿佛是在跟自己對話，跟時間對話。好的書總具有感染力，具備講故事的能力，以至于長篇讀下來，你本是個聽故事的人，但讀到痛快之處，總想成為講故事的人，既講書里的故事，又講自己的故事。2018年，我印象最深刻的一本書是齊邦媛老師的《巨流河》。從這本書里，我深深感受到“聽故事的人，也是講故事的人”這句話的含義。 “巨流河”是齊老師東北家鄉(xiāng)的一條河，而“埡口海”是現(xiàn)居處寶島臺灣的一處海。正是在從“巨流河”到“埡口?！钡倪^程中，齊老師回顧了自己的人生，寫就《巨流河》一書。故事是齊老師一個人的故事嗎?不，我覺得不完全是。當唱起南開校歌，當唱起武大校歌，故事屬于齊老師和當年那些青春正茂的同學的，也蘊含著張伯苓先生，屬于朱光潛先生，屬于看著恰同學少年風華正茂的這群老師的美好期許;當想起那年的那場大雨，兩人緊緊相擁，當想起那時的那封遺書，卻又潸然淚下，齊老師和張大飛之間的故事，又豈不是摻雜著時代的痕跡呢?當想起在擁擠的火車上南下逃亡，當想起在不同的山河輾轉(zhuǎn)遷移，當想起日寇的炮火席卷著全程，故事又屬于當時的每一個國民。讀完這本書，我慢慢體會到，個人故事并不獨立。 如齊老師當年在雨中和張大飛相擁，卻沒有袒露心聲。倘若大飛不是在這個戰(zhàn)火撩燒、命如蜉蝣的大時代里，倘若他也不是所有少女憧憬的那種英雄，不是一個遠超過普通男子、保衛(wèi)家國的英雄形象，小女生自然可以談私情，而不用顧及私情會褻瀆他的巨大形象。倘若齊邦媛不是在這樣一個背景下，她的心上人不需要四處駐防，因戰(zhàn)而動，不需要時時刻刻準備為國捐軀，這段感情也就水到渠成了呀。 我們自己的故事，何曾不是活在社會里呢?我是95后一代，小時候和宗族里的同輩人玩，一直在想為什么都是男孩?一群男孩可以玩的只有騎馬打仗，但小男孩的心中，不是只有騎馬打仗啊，他也是期望玩過家家的。當時的故事，現(xiàn)在想來，又能想通了。之所以是男孩，一是因為鄉(xiāng)下重男輕女，尤其是當年的齊魯大地的鄉(xiāng)村里，男孩的地位要高于女孩的。我記得小時候翻族譜的時候，我問爺爺為什么姑姑寫在族譜里，但名字卻那么小?為什么姑表弟不能寫進我們家的族譜，卻要寫在他們家的族譜里?爺爺說，嫁出去的人，潑出去的水，不是我們家的人了。對，男孩傳宗接代，女孩卻要遠嫁他族，這也因此重男輕女;二是因為，當時執(zhí)行獨生子女政策，生了一個男孩，就不能要第二個了。也正因為這兩個原因，我自己的故事，活在了文化和時代的雙重背景之下，活在了社會里。 所以從齊老師的故事講到我小時候的經(jīng)歷，就是在從“聽故事的人”變?yōu)椤爸v故事的人”，這大致就是閱讀帶來的魅力吧，在閱讀的過程中，與自己對話，與時間對話，進而講出了自己的故事，也說出了自己的理解。
作者簡介
孫劍豪，男，1995年生。山東大學社會工作碩士在讀，自媒體作者。 |
