如今，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)4年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，并由此前的“倡導(dǎo)”變?yōu)?017年的“大力推動(dòng)”，可見(jiàn)政府對(duì)“全民閱讀”越來(lái)越重視。 4月23日是“世界讀書(shū)日”，我們來(lái)聊聊“讀書(shū)”的話題。在如今的觸屏?xí)r代，我們用什么方式來(lái)讀書(shū)？如何“多讀書(shū)”“讀好書(shū)”？ 愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越多了 中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2016年我國(guó)國(guó)民人均圖書(shū)閱讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。2017年中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)數(shù)字閱讀用戶突破3億，年增長(zhǎng)12.3%。這些數(shù)據(jù)表明，國(guó)民的紙質(zhì)閱讀率和數(shù)字閱讀率都在增加。 近年來(lái)，河南省各地都在開(kāi)展書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香機(jī)關(guān)等活動(dòng)，在推動(dòng)全民閱讀方面取得了不俗的成績(jī)。4月17日，圖書(shū)電商當(dāng)當(dāng)發(fā)布“2016國(guó)民圖書(shū)閱讀與消費(fèi)報(bào)告”，河南省、鄭州市分別進(jìn)入“書(shū)香十省”“書(shū)香十市”的榜單。 “從省圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，河南省愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越多了?！?月22日，河南省圖書(shū)館副館長(zhǎng)申少春說(shuō)，2016年，省圖書(shū)館共接待讀者153萬(wàn)人次，比2015年增加了25萬(wàn)人次，新辦理借書(shū)證2.1萬(wàn)個(gè)。此外舉辦各類(lèi)講座、讀書(shū)活動(dòng)309場(chǎng)，接待讀者近8萬(wàn)人次，折射出大眾對(duì)讀書(shū)和獲取知識(shí)的強(qiáng)烈需求。 紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀相互補(bǔ)充 作為互聯(lián)網(wǎng)下的新型閱讀行為，數(shù)字閱讀順應(yīng)了時(shí)代潮流。許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“電子書(shū)”終有一天會(huì)取代“紙質(zhì)閱讀”。 申少春卻不這樣認(rèn)為。他說(shuō)：“數(shù)字閱讀、紙質(zhì)閱讀，都是在閱讀，兩者是相互補(bǔ)充的。數(shù)字閱讀不受時(shí)空的限制，不足之處是容易讓讀者走馬觀花；而紙質(zhì)書(shū)卻能讓人沉下心來(lái)并系統(tǒng)思考，但攜帶不那么方便?！薄坝绕涫巧賰洪喿x這塊兒，我認(rèn)為紙質(zhì)書(shū)更有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)，不管什么閱讀方式，關(guān)鍵是增加知識(shí)，提升能力。” 鄭州輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授李玲說(shuō)，人們現(xiàn)在生活節(jié)奏太快，細(xì)細(xì)地品味一本書(shū)成了一種奢侈。但是新媒體如喜馬拉雅、得到等app上有聲讀物的出現(xiàn)，使忙碌的上班族能以“聽(tīng)書(shū)”方式滿足自己的閱讀需求?！拔液蜕磉叺呐笥呀?jīng)常聽(tīng)喜馬拉雅，聽(tīng)到喜歡的書(shū)仍會(huì)購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)再深讀。” 其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讀書(shū)也成了線上線下融合產(chǎn)物，除了線上客戶端、讀書(shū)微信公眾號(hào)，線下各類(lèi)以讀書(shū)為主題的讀書(shū)會(huì)、文化沙龍也開(kāi)展得如火如荼。 閱讀經(jīng)典提升品位 面對(duì)浩瀚的書(shū)籍，“讀什么”也成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。 李玲認(rèn)為，年輕人閱讀可以從興趣入手，內(nèi)容不必刻意，重在開(kāi)始和習(xí)慣的養(yǎng)成。只要持續(xù)讀下去，最終一定會(huì)與經(jīng)典相遇。 省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師崔礦山說(shuō)，我們把閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑，學(xué)校設(shè)有開(kāi)放式的“讀書(shū)角”“實(shí)驗(yàn)大講堂”，還不定期請(qǐng)名家授課，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。 鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授汪振軍說(shuō)，閱讀不僅有“進(jìn)”，還要有“出”，就是閱讀能給人們帶來(lái)什么，通過(guò)閱讀又能創(chuàng)造什么？我們要帶著獨(dú)立思考的能力、人文關(guān)懷的精神來(lái)閱讀，通過(guò)閱讀關(guān)注社會(huì)、人類(lèi)和自然。 “目前，人們?cè)陂喿x上存在碎片化閱讀、功利化閱讀等問(wèn)題?！蓖粽褴娬J(rèn)為解決這一問(wèn)題的途徑，要從閱讀經(jīng)典開(kāi)始，通過(guò)閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)構(gòu)建“真善美”“假丑惡”的標(biāo)準(zhǔn)，提高閱讀品位，幫助精神成長(zhǎng)。 |
