近年來，閱讀因在提升國民素質(zhì)中的重要作用，越來越受到重視，全民閱讀工作進(jìn)展提速，成效斐然。但是，筆者通過對(duì)山西省長治市調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前居民閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村居民人均紙質(zhì)圖書閱讀量更低。 建設(shè)書香社會(huì)，農(nóng)村是最大的“短板”。這當(dāng)中，既有農(nóng)民文化知識(shí)較少、時(shí)間精力有限、思想認(rèn)識(shí)不夠等方面的因素，也有農(nóng)村信息閉塞、圖書供給不足等原因。主要表現(xiàn)在：一是沒時(shí)間看書。農(nóng)民終日忙于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或外出打工，缺乏相對(duì)充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間；二是認(rèn)為讀書無用，沒必要看書。一些農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，憑自身的經(jīng)驗(yàn)就可以搞好而不需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；三是不想看書。受不良環(huán)境影響，一些農(nóng)民更喜歡把閑暇時(shí)間用于賭博、玩電子游戲等；四是相關(guān)配套缺乏，無書可看。資金短缺和政策落實(shí)不夠到位，導(dǎo)致一些農(nóng)村書屋沒有建立起來，而建立起書屋的一些地方也存在圖書數(shù)量少、可讀性差、日常管理不到位、宣傳推廣不充分等問題；五是受文化程度普遍偏低影響，農(nóng)民缺少有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不知道該看哪些方面的書，以增強(qiáng)讀書的針對(duì)性和有效性。 全民閱讀，切不可冷落了鄉(xiāng)村這片土地，只有在鄉(xiāng)村這片土地上播下閱讀的種子，建好閱讀陣地，全民閱讀才能真正實(shí)現(xiàn)。為此，筆者建議： 一要加大財(cái)政投入力度，實(shí)行專款專用，著力推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室和農(nóng)家書屋等農(nóng)村公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為建設(shè)書香農(nóng)村，提升農(nóng)民素質(zhì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際因地制宜，在各自然村和行政村建立規(guī)模適中、能夠滿足當(dāng)?shù)厝丝陂喿x需求的讀書室，方便農(nóng)民日常閱讀，實(shí)現(xiàn)就近閱讀。 二要以農(nóng)民閱讀需求為導(dǎo)向，合理選擇和配備符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和農(nóng)民生活特點(diǎn)的書籍。在農(nóng)村倡導(dǎo)全民閱讀應(yīng)著重強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息和農(nóng)技知識(shí)的推廣和應(yīng)用，切實(shí)解決廣大農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)讀書對(duì)農(nóng)民的吸引力和農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。如提供農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)的書籍來幫助農(nóng)民提升專業(yè)技能水平;提供歷史文化方面的書籍以豐富農(nóng)民的精神文化生活。在書籍的選配和購置過程中，應(yīng)充分了解農(nóng)民的需求，提高書籍的利用率。 三要加大全民閱讀的宣傳推廣力度，提升農(nóng)民對(duì)書香社會(huì)的認(rèn)知。通過廣播、電視等媒體或下鄉(xiāng)文化宣傳隊(duì)等形式，大力宣傳閱讀對(duì)增長知識(shí)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、提高自身素質(zhì)、增加農(nóng)民收入的重要性，促使廣大農(nóng)民真正認(rèn)識(shí)到閱讀的積極作用，從而增強(qiáng)閱讀興趣，進(jìn)而使閱讀成為農(nóng)民的重要生活方式。 四要適應(yīng)農(nóng)民生產(chǎn)生活需要，采取靈活多樣的方法，使閱讀生產(chǎn)兩不誤。如通過農(nóng)閑時(shí)節(jié)的道德講座、鄉(xiāng)村讀書會(huì)、專家遠(yuǎn)程教學(xué)等多種形式引導(dǎo)農(nóng)民閱讀，從而把讀書與提升文明鄉(xiāng)風(fēng)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等結(jié)合起來，豐富和深化書香農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵;針對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需要，通過開展農(nóng)民工趣味閱讀比賽、讀后感交流會(huì)等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)他們的讀書熱情。 五要著力構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民終身教育體系，形成縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)農(nóng)村全民閱讀和書香社會(huì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)縣域內(nèi)的各類職業(yè)技能學(xué)校、成人學(xué)校和各部門開辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行教學(xué)資源的系統(tǒng)整合，加大職前教育與職后教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相關(guān)閱讀資源的有效對(duì)接，最終形成各部門齊抓共管、閱讀資源高度整合的農(nóng)民終身學(xué)習(xí)體系。 |
