我國自古以來崇尚讀書，詩書繼世之風(fēng)盛行。中華文明源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)深厚，是中華民族文化自信的堅(jiān)實(shí)根基。幾千年傳承下來的文脈清香，熏陶著一代又一代華夏子孫。不論是古代先賢，還是革命前輩、國家領(lǐng)袖，都注重通過閱讀，思接千載，貫通古今，汲取人類精神營養(yǎng)，最終成就人生和事業(yè)的輝煌。今天，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就必須弘揚(yáng)崇文尚讀傳統(tǒng)，延續(xù)中華文脈，傳承文化基因。 開展全民閱讀活動，能讓人們時時處處接受文化熏陶、感知文化魅力，從而增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感、自豪感；能使全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍愈發(fā)濃厚，讓人們在閱讀中不斷增強(qiáng)文化自信的底氣。今天的中國正在形成新的閱讀文化，那么在這樣新的歷史階段，我們又應(yīng)如何進(jìn)一步推動全民閱讀呢？ 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 使閱讀活動常態(tài)化 從基礎(chǔ)層面來講，要落實(shí)公共文化服務(wù)保障政策，進(jìn)一步完善公共圖書館、職工書屋、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋等基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮陣地作用，提供閱讀保障。更要依托各級圖書館、單位和社區(qū)圖書閱覽室、農(nóng)家書屋等場所的豐富圖書資源，開展常態(tài)化閱讀活動。 公共圖書館具有豐富的館藏資源，而且擁有一大批專業(yè)管理和服務(wù)人員，通過組織實(shí)施全民閱讀活動，調(diào)動圖書館專業(yè)人員的積極性和創(chuàng)造性，推動、促進(jìn)公共圖書館廣泛、持久地開展閱讀推廣工作，為全體居民提供更多更好的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，將活動陣地不斷向基層延伸，為豐富群眾的精神文化生活發(fā)揮應(yīng)有作用。 當(dāng)前，圖書館服務(wù)、閱讀服務(wù)呈現(xiàn)區(qū)域分布不平衡、各個社會成員的閱讀能力不平衡、閱讀條件不均衡等狀況，從而使一部分社會成員只能擁有比較少或比較差的閱讀條件和資源。開展全民閱讀活動，就是為了實(shí)現(xiàn)閱讀的普惠性，使每個公民都能得到各種形式的閱讀服務(wù)。通過全民閱讀活動，促進(jìn)社會縮小閱讀條件、閱讀資源的差距，提高每個社會成員的閱讀能力和閱讀質(zhì)量。 開展主題活動 打造特色品牌 要通過組織開展各種特色鮮明的全民閱讀活動，引導(dǎo)人民群眾培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，提高我國國民閱讀水平。包括舉辦“4·23”世界讀書日等全民閱讀推廣系列活動，積極開展培訓(xùn)講座、經(jīng)典誦讀、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書分享會、文化知識競賽、留守兒童讀書會、演講比賽，以及好書推薦、閱讀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、閱讀與文明建設(shè)、閱讀與生態(tài)建設(shè)等多種多樣的文化閱讀活動，在組織開展這些活動的過程中形成各自的特色品牌，激發(fā)閱讀熱情，營造濃濃的閱讀氛圍。此外，還要積極開展書香城市、書香機(jī)關(guān)、書香社區(qū)、書香村鎮(zhèn)、書香家庭等創(chuàng)建活動，打通閱讀服務(wù)“最后一公里”，以典型示范推動閱讀走進(jìn)千家萬戶。 尤其應(yīng)當(dāng)引起我們重視的是，要通過開展各種形式的親子閱讀活動，讓廣大少年兒童從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)閱讀的方法，這既能讓他們感受到家長的愛，在密切親子關(guān)系的同時，還能讓孩子們體會到閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們對閱讀的濃厚興趣。少兒閱讀活動的廣泛開展，對提高我國當(dāng)前和未來的國民閱讀水平具有舉足輕重的作用。 創(chuàng)新閱讀載體 提升閱讀鮮活度 不同的閱讀載體具有不同的傳播效果。無論是傳統(tǒng)載體，還是現(xiàn)代載體，都能夠有效將全民閱讀效果傳遞出去，從而產(chǎn)生積極效應(yīng)，讓全民閱讀不斷向著深層次邁進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們要有充分的前瞻意識，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對于全民閱讀的助力效果。我們要通過載體創(chuàng)新，助力全民閱讀從夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。 相對于傳統(tǒng)閱讀來說，電子閱讀目前已經(jīng)成為一股潮流和趨勢，在這樣的潮流和趨勢之下，只有不斷形成重視電子閱讀的氛圍，才能向著大力推進(jìn)數(shù)字閱讀的方向邁進(jìn)。 要在人流集中的街區(qū)、景區(qū)、車站和地鐵站臺等場所設(shè)置電子閱讀平臺、自助售書機(jī)等便民設(shè)施，努力滿足群眾多層次、多樣化的閱讀需求，提升閱讀的鮮活度。當(dāng)閱讀乘上互聯(lián)網(wǎng)的“東風(fēng)”后，書的世界會變得更加多樣和生動起來，人們能在手指翻飛的滑屏閱讀中感受到精神的愉悅。 總之，我們要通過多種努力，在全社會形成全民閱讀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)特殊人群的生動局面，有效推動全民閱讀活動的開展。 |
