寫作時，怎樣才能有話可寫、有話想寫、有話會寫？今天（7月6日）下午，由古吳軒出版社主辦的“寫作的源頭活水哪里來——《蝸牛飛起來了》新書分享會”在第十四屆江蘇書展現(xiàn)場的書香蘇州館舉辦。該書作者、蘇州市吳中區(qū)胥口實驗小學校長柳永忠結合自己的教學實踐和創(chuàng)作經(jīng)驗，為同學們講述了寫作的技巧和方法，帶領大家一起探尋靈感源泉，也為家長在親子教育和親子閱讀上提供了新的啟發(fā)。

分享會中，柳永忠簡單回顧了自己的人生和心路歷程。之所以一直以文字進行記錄，他提到的關鍵詞是感恩。通過引導，家長們了解了孩子寫作的動力來源，并認識到尊重孩子個性和興趣的重要性。作為梳理教育經(jīng)驗和人生感悟的最新文集，《蝸牛飛起來了——一個教師的第九小時（續(xù)）》是柳永忠繼2019年出版《在時間的流里——一個教師的第九小時》后的續(xù)著。“兩書創(chuàng)作時隔四年，而一脈相承，均出自我對身邊一切的感恩之情?！?/p>

該書第一輯為“胸中丘壑”，或記親人，或憶童年，或寫老師，或說同學，或畫風景，或敘風俗，雖然沒有太多大故事，但無數(shù)帶有個人感情色彩的細節(jié)撞擊著讀者的內(nèi)心世界，這些散文可以視為作者的成長史。第二輯“丑石”中的兒童故事和小說以想象的語言打破了成人世界的限制，童心蘊藉其中。在書里，人們仿佛能看到作者在校園里面對學生時的內(nèi)心世界和他的眼神，這樣的童心對于一名寫作者而言無疑極為重要。

柳永忠說，自己在加入“新教育實驗”后，不僅寫作水平得到提高，在教育教學能力、師德師風水平和人格魅力等方面也獲得了成長，同時還鍛煉了難能可貴的自律能力?！爸钡浇裉欤疫€是將閱讀和寫作作為生活的一部分。”教育部長江學者特聘教授，蘇州大學學術委員會主任、講席教授王堯在序言中表示，這本書顯示了作者對社會生活的廣泛觀察和思考。作者身在校園中，又在校園外，成人世界和兒童世界交相輝映，構成了豐富而又純凈的文學空間。（蘇報融媒記者 朱執(zhí)競 實習生 潘思敏 文/圖/視頻）