初夏時節(jié)，毗鄰徐州呂梁風(fēng)景區(qū)的徐州市毛莊中學(xué)“詩意盎然”。在校園內(nèi)詩詞廣場、青衿園、綠玉園等地，處處可見誦讀詩詞、沉浸在中華傳統(tǒng)文化風(fēng)雅美韻中的師生。 近年來，毛莊中學(xué)秉承“立德樹人，辦有愛的學(xué)校，為每個孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，形成“德育為首，培育時代新人；質(zhì)量為本，提升學(xué)生素養(yǎng)；詩美為徑，傳承優(yōu)秀文化”的辦學(xué)特色，學(xué)校詩詞文化底蘊(yùn)日益深厚。 2021年7月，毛莊中學(xué)“審美與鑒賞：詩詞素養(yǎng)培育課程基地”獲省級立項。該項目以詩詞文化為學(xué)習(xí)和育人載體，搭建審美感受與體驗(yàn)、欣賞與評價、表現(xiàn)與創(chuàng)造的綜合性學(xué)習(xí)平臺，圍繞創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境、改進(jìn)課程內(nèi)容實(shí)施方式、增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力等方面發(fā)力，提升學(xué)生審美與鑒賞能力，探索創(chuàng)新育人路徑。 項目立項以來，毛莊中學(xué)制定詳實(shí)的實(shí)施方案，設(shè)計可行的“路線圖”和時序進(jìn)度安排，高質(zhì)量推進(jìn)項目建設(shè)。 提升課程基地建設(shè)水平，需要打造一支業(yè)務(wù)能力精湛的隊伍。毛莊中學(xué)完善課程基地建設(shè)組織架構(gòu)，由省教科院、高校和市、區(qū)級教育部門專家學(xué)者組成專家團(tuán)隊；由校長牽頭負(fù)責(zé)的學(xué)校課程基地辦公室，作為領(lǐng)導(dǎo)小組主抓；組建教師成長中心，多學(xué)科聯(lián)動形成研發(fā)組、保障組、技術(shù)組等6個小組，落實(shí)項目實(shí)施管理。 在硬件設(shè)施建設(shè)方面，毛莊中學(xué)加快物型環(huán)境建設(shè)升級，提高物型環(huán)境利用率，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校整體謀劃布局，有序開展課程基地工程建設(shè)，常規(guī)教室、功能教室、情境教室及“四區(qū)、五園、兩亭、兩廊、一中心、一主題廣場”均投入使用。 在課程內(nèi)涵建設(shè)方面，毛莊中學(xué)拓展教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以中華傳統(tǒng)古典詩詞名篇為抓手，廣泛收集課程素材，編寫課程綱要，設(shè)置校本課程，探索構(gòu)建適用本?！霸娒罎櫺摹毙１菊n程實(shí)施的賞評課、綜合課、展演課3種課程模型，通過中國古典詩詞篇章的賞、評、誦、書、舞、畫、演等生動呈現(xiàn)教學(xué)效果。 毛莊中學(xué)拓寬教學(xué)場域，開展“有效+特色”活動，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。通過小初銜接、單元整合、學(xué)科融合、任務(wù)群教學(xué)等路徑，落實(shí)國家課程；結(jié)合課后服務(wù)，開展多維探究教學(xué)方式，開發(fā)“詩詞審美與鑒賞”“詩詞素養(yǎng)進(jìn)階導(dǎo)讀”等校本課程，將各學(xué)科融合，強(qiáng)化基地課程研發(fā)實(shí)效，提升課程育人功能，創(chuàng)新舉辦詩詞鑒賞小課、青衿社、校園詩詞大會等主題社團(tuán)和線上直播等活動。 依托課程基地建設(shè)，毛莊中學(xué)先后申報立項一系列省、市、區(qū)項目，該校教師多篇論文在省市平臺發(fā)表、獲獎，師生研究成果、社團(tuán)活動、基地建設(shè)簡報等推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在區(qū)域內(nèi)展示交流。學(xué)校以基地為依托開展課后服務(wù)的舉措，多次登上徐州“雙減”周報。 毛莊中學(xué)著力持續(xù)豐富課程資源，創(chuàng)設(shè)更加豐富、開放的實(shí)踐型教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力提升。未來，毛莊中學(xué)將堅守文化傳承，豐富學(xué)校詩詞文化的呈現(xiàn)方式，在課程基地建設(shè)道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 |
