閱讀，是最好的學習，也是最好的成長。 為促進學生的健康發(fā)展，潤澤童年、積淀人生，徐州市綠地小學以教師閱讀為起點，倡導師生共讀，推行“讀寫行動”；塑造濃厚的書香環(huán)境，開展豐富多彩的讀書活動，引領學生浸潤在書籍的海洋中，豐厚文化底蘊，涵養(yǎng)健全人格，提升師生人文素養(yǎng)，實現(xiàn)同步成長、共同發(fā)展。 豐富活動 帶動師生書海漫溯 綠地小學處處洋溢著書香氣息，校園、教室內(nèi)外遍布名人名言、名畫名作，拐角處設有開放式“閱讀書屋”；香樟園、桂花園中“一枝淡貯書窗下，人與花心各自香”；迷你景觀拓展學生眼界；宣傳欄上，“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”定期更新；校園廣播中集體、個人讀書展示定期直播。 為學之實，固在踐履。為了規(guī)范學生的誦讀，學校開展“晨誦午讀暮省”的主題閱讀活動，引導學生深入誦讀，利用綠色閱讀社區(qū)平臺拓展閱讀，開展班級讀書會進行專題研究，并定期組織學生開展讀書實踐活動。在“我給校長推薦書”活動中，校園芭蕉樹旁留下了學生和校長共讀的身影；在“書香潤童心，經(jīng)典伴成長”綠小話劇節(jié)里，各年級的學生投入地演出吸引著大家的目光；在中華詩歌精品朗誦比賽上，各班身著特色班服，或誦之，或歌之，或舞之……“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等，精品的活動，精細的組織，精彩地呈現(xiàn)，已成為綠地小學深化閱讀的名片。學生讀中品、演中悟、展中思，實踐感悟，收獲滿滿。 讀寫行動 引領教師專業(yè)發(fā)展 綠地小學結合市級課題“師生共讀的策略研究”，在學校開展推行“讀寫行動”，即帶領學生一起讀書、讀心、讀社會，寫字、寫文、寫成長。先后組織了讀書啟動、贈書同讀、自選閱讀、書香筆記、讀書沙龍等多種促讀活動，個性閱讀與同伴助讀、群體共讀并存；創(chuàng)建了學校教師閱讀微信公眾號“讀趣書社”，老師們把閱讀所獲、工作生活所感及時撰寫投稿，公眾號定期進行推送，通過“朝談夕拾”，讓每位青年教師在“享讀空間”鍛煉和展示自己，共享讀書的感悟及收獲。 綠地小學校長楊進表示，老師們在“享讀空間”圍繞所讀書目的精彩內(nèi)容，結合自身工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，他們或敘述案例，或闡述觀點，或暢談體會，盡情分享著讀書的收獲與快樂。 讀書，始于讀，發(fā)于思，成于行。教育如春風化雨，潤物無聲。楊進校長深信：教師團隊要樹立大教育觀，以身作則不斷閱讀，才能潛移默化地帶動所有學生“樂”讀、“悅”讀。她多次在大會上提出教師要廣泛讀書，多讀學科類和專業(yè)類的書，將學科知識融會貫通；多讀教育類和心理學方面的書，解答學生的煩惱。她嚴于律己，定期抽出時間與孩子們進行閱讀交流，參與教師沙龍，在她的帶動下，綠地小學讀書活動走深走實，校園彌漫書香，師生盡情徜徉。 |
