“老師，我準(zhǔn)備好了，我可不可以第一個(gè)來(lái)試講？”“老師，這個(gè)是不是楷書(shū)？”在江蘇鎮(zhèn)江焦山碑刻博物館中，一群孩子圍著指導(dǎo)老師，嘰嘰喳喳地問(wèn)著碑刻書(shū)法、禮儀知識(shí)等方面問(wèn)題。日前，這場(chǎng)由鎮(zhèn)江焦山碑刻博物館舉辦的“小小講解員”活動(dòng)，是鎮(zhèn)江市文廣旅局牽頭開(kāi)展的我們身邊的場(chǎng)館——“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)其中一場(chǎng)。
鎮(zhèn)江市圖書(shū)館開(kāi)展從小愛(ài)場(chǎng)館——藍(lán)天童蕾幼兒園暢游圖書(shū)館活動(dòng) 受訪者供圖 打造成為校外的“社會(huì)大課堂” 據(jù)了解，自2020年起，為打造深化國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)新發(fā)展新亮點(diǎn)，鎮(zhèn)江市文廣旅局從標(biāo)準(zhǔn)化、特色化、數(shù)字化、社會(huì)化四個(gè)維度入手，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)、接受能力及閑暇時(shí)間，組織開(kāi)展“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)，綜合運(yùn)用解說(shuō)導(dǎo)覽、專題講座、展覽展演、動(dòng)手實(shí)踐等方式，組織青少年群體進(jìn)入圖文博美等各類公共文化場(chǎng)館，將公共文化場(chǎng)館打造成學(xué)校之外的“社會(huì)大課堂”，以提升青少年精神素養(yǎng)，樹(shù)立民族文化自信。 鎮(zhèn)江市圖書(shū)館社會(huì)工作部主任呂超向記者介紹，“從小愛(ài)場(chǎng)館”以全市32家圖文博美文化場(chǎng)館以及56個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站為主要陣地，營(yíng)造別具一格的場(chǎng)館環(huán)境、挖掘地域特色的文化資源、策劃豐富多彩的社教活動(dòng)，引導(dǎo)青少年積極參與場(chǎng)館活動(dòng)，豐富“雙減”后的課外學(xué)習(xí)生活。目前全市27個(gè)公共文化場(chǎng)所被評(píng)為具有人文關(guān)懷、審美品位、文化內(nèi)涵和社會(huì)影響力的“江蘇省最美公共文化空間”，是“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)的重要陣地。 鎮(zhèn)江市文廣旅局印發(fā)了《鎮(zhèn)江市“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)的工作方案》，聯(lián)合市教育局、團(tuán)市委等單位開(kāi)展供需對(duì)接，以需求為導(dǎo)向，策劃全年活動(dòng)安排，以項(xiàng)目化、“菜單”式開(kāi)展“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)，不斷探索公共文化服務(wù)的供給側(cè)創(chuàng)新，最大限度滿足青少年日益增長(zhǎng)的精神文化需求。 呂超說(shuō)，以“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)為主要內(nèi)容的“我們身邊的文化場(chǎng)館”已納入2022年全市民生實(shí)事項(xiàng)目。通過(guò)年初部署、季度盤(pán)點(diǎn)、半年小結(jié)、年終總結(jié)的方式，壓實(shí)責(zé)任、落實(shí)到位。同時(shí)對(duì)“從小愛(ài)場(chǎng)館”的優(yōu)秀陣地、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀社教員進(jìn)行評(píng)比激勵(lì)，有效保障“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。 組織策劃，提升吸引力滿意度 “對(duì)博物館的文物介紹，孩子還不太能聽(tīng)得明白。我們倒是很想通過(guò)市圖書(shū)館的‘書(shū)海尋寶’活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)檢索定位圖書(shū)，這樣也能對(duì)他熟練掌握自己整理書(shū)桌、書(shū)包，起到一定的啟發(fā)作用?！辨?zhèn)江市中山路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生優(yōu)優(yōu)的家長(zhǎng)說(shuō)。 鎮(zhèn)江市文廣旅局公共服務(wù)處處長(zhǎng)胡艷介紹，為提升“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)的吸引力和滿意度，市文廣旅局探索了“五個(gè)一”模式，即：聽(tīng)一次場(chǎng)館介紹、與場(chǎng)館合一個(gè)影、走一條場(chǎng)館參觀游線、體驗(yàn)一次場(chǎng)館服務(wù)和推薦一次場(chǎng)館。打破原先進(jìn)入場(chǎng)館走馬觀花式參觀的單調(diào)模式，根據(jù)青少年的“興趣點(diǎn)”組織策劃參觀游線，根據(jù)青少年“需求點(diǎn)”組織策劃活動(dòng)主題，根據(jù)青少年的“興奮點(diǎn)”組織策劃活動(dòng)形式，規(guī)范了活動(dòng)流程，提升了活動(dòng)質(zhì)量。 根據(jù)不同年齡段青少年的認(rèn)知能力、接受能力及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，市文廣旅局還結(jié)合了全民藝術(shù)普及、全民閱讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等活動(dòng)資源策劃活動(dòng)內(nèi)容。如鎮(zhèn)江市圖書(shū)館“書(shū)海尋寶”讓青少年在游戲中學(xué)習(xí)檢索定位圖書(shū)，鎮(zhèn)江博物館“小小策展人”帶來(lái)文博職業(yè)新體驗(yàn)，鎮(zhèn)江民間文化藝術(shù)館“非遺伴我成長(zhǎng)”可以“零距離”接觸非遺，鎮(zhèn)江新區(qū)儒里村家風(fēng)家訓(xùn)館“弘揚(yáng)好家風(fēng) 傳承好家訓(xùn)”通過(guò)書(shū)信及話劇表演、動(dòng)漫展示等傳承優(yōu)良家風(fēng)。 此外，創(chuàng)新運(yùn)用科技手段，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)青少年的參與積極性。鎮(zhèn)江市文化館建成數(shù)字文化體驗(yàn)館；鎮(zhèn)江市圖書(shū)館配備朗讀亭、數(shù)字閱讀機(jī)、AR互動(dòng)百科等；鎮(zhèn)江博物館近現(xiàn)代常設(shè)展覽運(yùn)用視、聽(tīng)、觸等數(shù)字技術(shù)；鎮(zhèn)江民間文化藝術(shù)館提供沉浸式體驗(yàn)“水漫金山四折幕”、機(jī)器人導(dǎo)游等。此外，各級(jí)場(chǎng)館還開(kāi)設(shè)了展覽展演、藝術(shù)云課堂、AR游覽、非遺手工課、館藏品鑒等十余種千余個(gè)線上產(chǎn)品。 同時(shí)，通過(guò)設(shè)施共建、購(gòu)買服務(wù)等方式，拓寬社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)渠道。揚(yáng)中鄉(xiāng)賢陳履生捐建“陳履生博物館群”，每年吸引青少年3萬(wàn)余人。鎮(zhèn)江市圖書(shū)館與鎮(zhèn)江市城建集團(tuán)合作，建設(shè)了全市首家24小時(shí)城市書(shū)房（上河書(shū)房），成為市民必去打卡點(diǎn)，深受青少年讀者歡迎。 文教合作，收獲良好社會(huì)效應(yīng) 胡艷說(shuō)，市文廣旅局每年策劃100余項(xiàng)資源供給清單，列入教育局“文化進(jìn)校園”計(jì)劃，供全市中小學(xué)自主選擇，填補(bǔ)了“雙減”政策后學(xué)生課外生活的空白，進(jìn)一步發(fā)揮了公共文化場(chǎng)館的社會(huì)教育功能，有效整合了社教資源，推進(jìn)了學(xué)習(xí)資源社會(huì)化，構(gòu)建德育新體系、打造育人新格局。 通過(guò)供需對(duì)接，“菜單式”項(xiàng)目供給，讓服務(wù)更精準(zhǔn)、更具吸引力。僅2021年全市開(kāi)展“從小愛(ài)場(chǎng)館”文化活動(dòng)1024場(chǎng)，活動(dòng)覆蓋全市約160所中小學(xué)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。文教合作，培養(yǎng)孩子進(jìn)場(chǎng)館、愛(ài)場(chǎng)館的生活習(xí)慣，收獲了良好社會(huì)效應(yīng)。 通過(guò)“閱見(jiàn)中國(guó)節(jié)”“博物少年愛(ài)場(chǎng)館”“紅色夏令營(yíng)”等主題項(xiàng)目的開(kāi)展，讓青少年更好地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感和自信心，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的情懷。 下一步，鎮(zhèn)江市文廣旅局將聚焦活動(dòng)質(zhì)量和惠民實(shí)效，從與教育局合作推廣到與團(tuán)市委、關(guān)工委等多部門(mén)合作，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面；從政府主導(dǎo)的單一供給向社會(huì)力量參與的多元化供給轉(zhuǎn)變，豐富服務(wù)供給；從單一場(chǎng)館文化活動(dòng)過(guò)渡到館際合作研學(xué)類活動(dòng)，提升活動(dòng)吸引力，多措并舉，更好滿足青少年精神文化生活需求。 |
