近日，由黨建讀物出版社、接力出版社共同主辦的“學(xué)習(xí)先鋒人物，樹立人生榜樣——‘中華先鋒人物故事匯’系列叢書作家讀者見面會”在江蘇蘇州國際博覽中心江蘇書展主展場中心舞臺舉行?！爸腥A先鋒人物故事匯”系列叢書作家代表謝倩霓、陳夢敏，揚州市少兒圖書館館長華斌、蘇州市吳中區(qū)圖書館館長馬菊芬、蘇州市北大新世紀世恒學(xué)校校長張劍瀾，活動主辦單位代表接力出版社總編輯白冰、接力出版社副總編輯馬婕、接力出版社少兒分社副社長李雅寧出席活動 。 該叢書講述了中華先鋒人物的故事，由國內(nèi)著名兒童文學(xué)作家用充滿濃郁童趣的美文，描繪了先鋒人物成長過程中的感人細節(jié)、豐富的心靈世界和在共和國發(fā)展歷程中閃光的足跡，幫助青少年讀者系好人生第一顆紐扣，打好精神底色。先鋒人物的杰出品質(zhì)，傳遞給青少年讀者昂揚向上的生命力量 。 “中華先鋒人物故事匯”叢書，已于2019年和2020年分別出版了第一輯、第二輯各15種。作為向黨的百歲誕辰獻禮之作，第三輯前20種新書首發(fā)活動于2021年6月19日在北京圖書大廈舉行，在江蘇書展活動現(xiàn)場舉辦新書作家讀者見面會，也是“中華先鋒人物故事匯”系列作家講師團宣傳活動的重要一站。 這套叢書之所以適合青少年閱讀，一方面，在人物選取上，叢書注意了各行各業(yè)、各個方面為中華民族、為國家增光添彩做出重大貢獻的先鋒人物，其中有科學(xué)家，有文學(xué)家，有思想家，有藝術(shù)家，有航天員，有普通工人，有農(nóng)民。另一方面，出版社約請了國內(nèi)一流的兒童文學(xué)作家們參與書稿的創(chuàng)作工作。為了創(chuàng)作好這套叢書，這些兒童文學(xué)作家進行了大量的采訪，使叢書不僅有很強的思想性，還富有文學(xué)性、藝術(shù)性、可讀性，充滿童趣的語言把先鋒人物的故事娓娓道來，讓孩子們讀得津津有味。叢書具有很高的思想價值、文化價值、藝術(shù)價值，能夠幫助青少年培根鑄魂，幫助他們構(gòu)建社會主義核心價值觀。第三方面，叢書注重藝術(shù)美、語言美，是一套美文叢書。對人物性格和情境打造的創(chuàng)作技巧能讓孩子在閱讀過程中體會美文悅讀，學(xué)習(xí)到寫作的方法。
發(fā)布會現(xiàn)場 （接力出版社 供圖）
謝倩霓在發(fā)言中表示，寫作這部作品，我是先從閱讀開始的。我閱讀了網(wǎng)上幾乎所有關(guān)于這本書的主人公王有德先生的報道以及報告文學(xué)作品。這些閱讀，把我震撼。一個在沙漠里摸爬滾打了一輩子的西北漢子漸漸地聳立在了我的眼前。他的工作崗位非常平凡普通，但是他的事跡非常驚人。他帶領(lǐng)著一個瀕臨破敗的林場及一百多名職工，耗費三十多年光陰，硬是在風(fēng)沙肆虐的毛烏素沙漠西南邊緣筑起一道寬闊的綠色屏障，將沙漠逼退了二十多公里，保衛(wèi)了母親河黃河和萬頃良田的安全。但是，這些報道和作品都重點關(guān)注王有德與沙漠奮斗的過程和他的成就，他孩童時候的成長經(jīng)歷是怎么樣的？他在人生關(guān)鍵的青少年時期經(jīng)歷了怎樣的人生？以往歲月中哪些東西鑄就了他這樣的勇氣和能力？又是怎樣的內(nèi)在心性和品格讓他在此后遇到挫折和困難時不畏艱辛，堅持奮斗，一往無前？這條而他個人獨特的成長路線，以及在這條成長路上一步一步留下的腳印，并由此環(huán)環(huán)相扣積攢下的人生推動力，正是前面既有的資料里比較缺乏的，而這些，也恰恰是我這部作品將要立足的地方。所以，在出發(fā)到寧夏準備去采訪王有德的前夕，我列出了二十個問題的采訪提綱。這些采訪提綱重點關(guān)注他童年、少年、青年時期的成長經(jīng)歷，試圖在大家已經(jīng)耳熟能詳?shù)乃夭暮褪论E之外，觸摸到一個人物內(nèi)在的生命成長的軌跡，以及家庭和社會對這個人物成長的影響。在采訪過程中，我重點挖掘了王有德具備的經(jīng)營管理才能和優(yōu)良品性究竟來自哪里。在這個為了生活而到處奔波的漫長的長大成人的過程中，他最了不起的一件事情就是，做一行愛一行，走到哪兒學(xué)到哪兒，即便生活再糟糕，他也永遠懷著積極樂觀的心態(tài)。全書基本上以時間為軸，采用章節(jié)體結(jié)構(gòu)，選取了主人公童年、少年、青年時代以及帶領(lǐng)廣大林場職工奮力打拼、最后成長為“人民楷?！钡膴^斗歷程中的十九個典型故事，采用孩子們能接受的敘述語言，從各個不同的側(cè)面描述出了一個普通人不普通的一生。不同于一般的報告文學(xué)作品，這部作品不做面面俱到的鋪敘，不做人物全傳，而是適應(yīng)少年兒童的閱讀習(xí)慣和閱讀口味，重點選取富有代表性、能打動人心的故事，試圖用生動的細節(jié)來還原人物的本來面目，來突出人物具有閃光點的鮮明特質(zhì)，以點帶面、以小見大，從而折射紀實人物多姿多彩的個性和波瀾壯闊的人生，展現(xiàn)人物的杰出品質(zhì)、精神基因及社會影響，使孩子們自然而然受到感染和熏陶。希望這樣一部報告文學(xué)作品，既能做到客觀真實，又具有較好的文學(xué)性、可讀性和感染力。 陳夢敏：不容荊棘不成蘭 知道郭蘭英的歌兒，比知道她本人要早許多，在我的童年，收音機里時常會飄出《南泥灣》《我的祖國》《山丹丹花開紅艷艷》，這些在當(dāng)時，都是紅極一時的歌兒，幼時的我，被高亢清亮的歌聲吸引了，后來，才知道唱這些歌兒的人發(fā)言中表示，名叫郭蘭英。當(dāng)接力出版社的編輯老師給我提供中華先鋒人物的名單時，我從中發(fā)現(xiàn)了郭蘭英這個曾與我的童年有過交集的名字，那些熟悉的旋律再一次從我心底升起、縈回，一種親切感撲面而來，我想，我可以試著寫郭蘭英，因為她曾愉悅過我的童年。當(dāng)我著手查找郭蘭英老師的相關(guān)資料時，才算是真正地認識了她。郭蘭英有著頗具傳奇的一生。年幼的蘭英，因為家窮，被賣進戲班，學(xué)戲是一項極苦的營生。成年之后的郭蘭英，取得了一定的成就，卻也遭遇了許多的苦難。她的一生，榮耀與苦難緊密相隨，但她都以不屈的姿態(tài)走過來了，成為一位德藝雙馨的藝術(shù)家。不容荊棘不成蘭，苦難不但沒有擊垮她，反倒凸顯了她的高潔。郭蘭英把一生都獻給了人民，說自己要一輩子為人民而唱。寫郭蘭英這本書時，我曾幾度落淚。她的執(zhí)著，她的頑強，她的傲然，她的入俗，都成為激勵我、鞭策我追尋生命意義的力量。我希望讀過這本書的人，也能從中獲取不屈不撓、奮發(fā)向上的力量。能在人生道路上，慷慨激昂地——出發(fā)！ 華斌在發(fā)言中談到：引導(dǎo)青少年讀紅色圖書、做紅色傳人“作為少兒閱讀推廣工作者，我深知扣好人生第一?？圩拥闹匾?，由黨建讀物出版社與接力出版社聯(lián)合出版的“‘中華先鋒人物故事匯”’系列叢書，秉持“‘讓英雄伴隨孩子成長”’的理念，與我館策劃舉辦的“‘頌建黨百年 做時代新人”’的“五紅”教育主題活動一脈相承，努力引導(dǎo)青少年讀紅色圖書、講紅色故事、看紅色電影、頌紅色成就、做紅色傳人?！爸腥A先鋒人物故事匯”是教育、培養(yǎng)、引領(lǐng)少年兒童做人的最好教材。 “中華先鋒人物故事匯”系列叢書有如下特點： 一、人物選擇全面精準。叢書收錄的都是新中國成立以來不同領(lǐng)域、不同戰(zhàn)線的先進典型，從中央表彰過的重大典型入手，按照適宜青少年閱讀的原則，考慮行業(yè)、地域、民族等因素，著眼不同領(lǐng)域、不同戰(zhàn)線優(yōu)秀代表，選取經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的先進典型，他們是國家的脊梁，民族的先鋒，時代的楷模，可以給青少年傳遞昂揚向上的精神力量。 二、創(chuàng)作團隊優(yōu)秀專業(yè)。作者都是深受小朋友們歡迎的著名兒童文學(xué)作家，包括徐魯、葛競、湯素蘭、呂麗娜、肖顯志、余雷、王巨成等，他們有著豐富的青少年讀物的創(chuàng)作經(jīng)驗，在小讀者中有廣泛的號召力，保證了這套書的學(xué)術(shù)水準、藝術(shù)水準，做到了思想性、藝術(shù)性、結(jié)構(gòu)性、趣味性很好的統(tǒng)一。 三、故事內(nèi)容真實生動。叢書創(chuàng)作的過程中，黨建讀物出版社、接力出版社的工作人員和作家們開展實地的走訪采風(fēng)，收集第一手資料，反復(fù)查核材料的史實。作家們反復(fù)推敲，力求用新材料、新視角來生動演繹老典型，使其煥發(fā)出新的時代光芒。他們用優(yōu)美的筆觸、細膩的情感，選取有溫度的小故事，從細節(jié)中凸顯人物閃光的時代精神，讓青少年在潛移默化中受到熏陶和感染。我們會充分利用好這套叢書，結(jié)合我館的專題書展、閱讀推廣活動等形式讓更多的少年兒童了解這套書，讀懂這套書，“‘從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”’，讓紅色基因融進血脈，努力成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。馬菊芬：走近中華先鋒、感受榜樣力量、培養(yǎng)紅色基因 蘇州市吳中區(qū)圖書館非常重視青少年閱讀工作，結(jié)合我館的實際工作，我們感受到“中華先鋒人物故事匯”系列叢書有如下適合青少年讀者閱讀的優(yōu)點： 一是故事內(nèi)容全。整套叢書包括錢學(xué)森、李四光、時傳祥、張海迪等，這些偉大而平凡的英雄形象人物眾多、內(nèi)容豐富，適合青少年讀者閱讀。 二是主創(chuàng)團隊強。本套叢書的作者是湯素蘭、徐魯、葛競、呂麗娜等一批深受小讀者喜愛的兒童文學(xué)作家。在寫作風(fēng)格上，站劍瀾在小讀者的視角，考慮小讀者的感受，運用小讀者的語發(fā)言，確保了叢書契合孩子們的認知水平和閱讀能力，讓孩子們真正想看愛看，潤物于無聲。 三是產(chǎn)品類型新。叢書在紙質(zhì)圖書基礎(chǔ)上，推出有聲書等產(chǎn)品，適應(yīng)了新媒體時代廣大讀者的閱讀變化和需求，也讓黨和國家優(yōu)秀兒女的故事得以全方位地推廣、深入人心。 四是出版時間合。今年是建黨100周年，全國上下正在全面開展黨史教育，青少年期是“三觀”形成的黃金期，也是閱讀能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本套叢書，通過講述中華先鋒的故事，告訴孩子們立什么樣的志、走什么樣的路、做什么樣的人，幫助青少年走近中華先鋒，感受榜樣力量，培養(yǎng)青少年愛黨愛國的紅色基因。 今后，我們也會大量采購本套叢書配送談到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館，并且將通過策劃展覽、知識競賽、征文等各種類型的閱讀推廣活動，來更好地推廣本套叢書。 張劍瀾：先鋒人物故事啟發(fā)人們，也啟發(fā)教育講故事是非常好的教育途徑。廣義的教育就是說道理，可光說道理學(xué)生們是聽不進去的，必須有個途徑才能把這個道理講清楚、弄明白，所以講故事就像是一條通往目的地的大路。路是有各種材質(zhì)的，可以是柏油的、塑膠的、沙地的，等等，這就像電影、繪畫、書籍等各種形式都是可以講故事的。故事里有人物、有情節(jié)、有起伏，也有要說的道理，慢慢地，學(xué)生記住故事，就如同記住了大路，自然不會迷失，知道怎樣才能到達目的地。這樣的故事越多越好，學(xué)生心里掌握的路線就會越多越豐富，久而久之，他們的心里就會有一幅人生的導(dǎo)航圖，幫助他們走出自己的人生。由此可見，講故事不僅是最好的教育途徑，也是非常重要的教育途徑。講述先鋒人物故事，就是要用先鋒人物的事跡啟發(fā)人們，也啟發(fā)教育。時代需要先鋒，有先鋒就會有開墾，有先鋒就會有探險，有先鋒就會有擔(dān)當(dāng)。在學(xué)生選擇下一步如何走的時候，他們就會想到先鋒是如何開墾的，比如我們的袁隆平院士；就會想到先鋒是如何探險的，比如我們的鐘南山院士；就會想到先鋒是如何擔(dān)當(dāng)歷史使命的，比如我們的共產(chǎn)黨人。這些先鋒的形象指導(dǎo)年輕一代如何邁出下一步，如何走出先鋒般的步伐。這份篤定和自信使人生底色堅定而精彩。教育者讀先鋒人物故事，在自己受到教育的同時，也在積累素材，使得我們的教育更加具有說服力，有現(xiàn)實性。讓閱讀成為教師生活的一部分，讓先鋒意識成為教師教育的第一意識，讓先鋒人物故事印入教師教學(xué)的全過程，這有助于“五育并舉”得到真正落實，也讓人們真正看到教育故事的精彩演繹。 “中華先鋒人物故事匯”系列叢書上市以來，累計發(fā)行超過300萬冊，其中《鐘南山——生命的衛(wèi)士》已發(fā)行50萬冊，獲得了良好的社會效益。系列叢書獲第五屆中國出版政府獎圖書獎，入選2021年農(nóng)家書屋重點出版物推薦目錄、2021全國家庭親子閱讀紅色經(jīng)典書目、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）、中宣部2019年主題出版重點出版物、“十三五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目、2019年度中國版協(xié)30本好書、《中國教育報》2019年度教師喜愛的100本書等30余種推薦書目和重要媒體榜單。 截至目前，系列叢書中已有39種圖書的版權(quán)已經(jīng)輸出或有意向輸出到印度、土耳其、韓國、尼泊爾等6個國家和地區(qū)。 系列叢書第四輯的人物遴選和約稿采訪工作正在進行，接下來將累計出版至100種。 |
