《第四次教育革命》 機(jī)械工業(yè)出版社 人工智能（AI）在全球的崛起引發(fā)了相關(guān)行業(yè)的布局調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級。英國白金漢大學(xué)副校長安東尼·塞爾登認(rèn)為，人工智能更加公正和公平，能促使每個學(xué)生根據(jù)自身所需最大限度地學(xué)習(xí)知識、收獲成長，定制化的教育和學(xué)習(xí)將逐漸取代傳統(tǒng)的教育模式。由機(jī)械工業(yè)出版社推出的《第四次教育革命：人工智能如何改變教育》一書，站在人工智能的角度，深刻審視教育領(lǐng)域變革，并首次提出“第四次教育革命”這一理念。書中強(qiáng)調(diào)，我們必須把教育放在人工智能戰(zhàn)略的核心位置上，如果錯過了，可能就沒有第二次機(jī)會了。
在《第四次教育革命：人工智能如何改變教育》入選2020年第一季度“新華書房”推薦書目之際，新華書房云端連線了遠(yuǎn)在英國的作者安東尼·塞爾登，邀請他分享機(jī)器學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)對教育的沖擊和重塑，教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生面臨的機(jī)遇與風(fēng)險，以及未來教育的發(fā)展趨勢。
新華云書房：AI引發(fā)的教育革命會率先在哪些地區(qū)或國家全面發(fā)生？
安東尼·塞爾登：中國、美國、南美和英國將會是第一批。
新華云書房：人工智能在教育中的應(yīng)用更偏重于提高學(xué)生個性化的體驗(yàn)，還是解放教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式以提高教學(xué)效率？是否能真正做到將教育的中心轉(zhuǎn)向?qū)W生？
安東尼·塞爾登：是的，我們真的可以把注意力轉(zhuǎn)移到人工智能上，這將在未來10-15年內(nèi)發(fā)生。它在很大程度上可以改善年輕人的學(xué)習(xí)。如果我們能夠確保每個學(xué)生都有一個一對一的老師，這個老師在每一門課程上都非常合格，能夠日復(fù)一日地進(jìn)行出色的教學(xué)，并且從不生病或喜怒無常，那么我們就不需要人工智能了。但是世界上沒有一個國家能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冏霾坏?，所以我們需要人工智能，人工智能將為一對一的教學(xué)提供專業(yè)的知識和專業(yè)的教學(xué)方法。
新華云書房：機(jī)器學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)是否會挑戰(zhàn)學(xué)校的存在？AI會取代老師么？大規(guī)模在線開放課程（MOOC）的快速成長是否意味著傳統(tǒng)大學(xué)的消亡？
安東尼·塞爾登：人工智能不會挑戰(zhàn)學(xué)校的存在，但它們會改變學(xué)校的教育方法和方式;它不會取代教師，但會改變教師的工作，我們?nèi)匀恍枰罅拷處焷肀O(jiān)督屏幕前的學(xué)習(xí)，這將占用學(xué)校工作30%的時間，剩下70%的時間用來組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
大規(guī)模在線開放課程只是第四次教育革命的一小部分，它將徹底改變世界各地的大學(xué)，但不會取代它們。在今后，更多的學(xué)習(xí)將具有連續(xù)性。一個學(xué)生21歲就可以離開大學(xué)，他的教育就此結(jié)束了，這種想法將永遠(yuǎn)消失。學(xué)生們已經(jīng)可以在網(wǎng)上獲取最好的課程。他們不再需要去圖書館找書和文章，他們不再需要和他們的老師及同學(xué)在同一個物理空間里。在這個新世界里，一切都在改變。
新華云書房：以往的教育革命都試圖突破傳統(tǒng)，以期能達(dá)到更高程度的教育公平，那么人工智能是否可以促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)？
安東尼·塞爾登：只要有一臺筆記本電腦，無論孩子們生活在世界的哪個角落，無論他們的父母多么貧窮，無論他們的學(xué)校多么落后，都將有機(jī)會接受世界一流的教育。
新華云書房：人工智能應(yīng)用于教育之中后，人如何避免成為技術(shù)變革的“犧牲者”？
安東尼·塞爾登：技術(shù)帶來的嚴(yán)重風(fēng)險是，技術(shù)將是如此令人興奮和引人入勝，以至于使學(xué)生們失去了接觸什么是真實(shí)世界的機(jī)會。這就是為什么學(xué)校要在學(xué)生們不在屏幕前的70%的時間里，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系和人文價值。學(xué)校也應(yīng)該種植物，有家養(yǎng)動物，并收獲自己的能量。這樣，孩子們有更多的機(jī)會了解大自然。
新華云書房：科技的發(fā)展長期以來也引起人們的質(zhì)疑，人工智能是否會永遠(yuǎn)臣服于人類？面對人工智能“威脅論”，你如何回應(yīng)？
安東尼·塞爾登：真正的風(fēng)險不是機(jī)器會變得比人類更聰明，因?yàn)槿祟惖囊话阒悄苡肋h(yuǎn)不會被機(jī)器創(chuàng)造出來。人工智能技術(shù)永遠(yuǎn)不會取代人類。人工智能不像一種病毒，它不會不受控制地繁殖。更大的風(fēng)險是人工智能會變得如此聰明，它會使我們的許多工作失去意義和困難。它已經(jīng)為出租車司機(jī)和飛行員解決了導(dǎo)航方面的所有困難。如果我們不小心，它將在法律、醫(yī)藥和商業(yè)領(lǐng)域造成同樣的后果。
新華云書房：“同質(zhì)化”教育使得部分學(xué)子被貼上“高分低能”的標(biāo)簽，人工智能如何幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的主導(dǎo)權(quán)？
安東尼·塞爾登：人工智能將徹底改變這個問題。現(xiàn)在的學(xué)校教育基本上是被動學(xué)習(xí)。在人工智能下，學(xué)生成為“主動的”學(xué)習(xí)者。他們必須進(jìn)行創(chuàng)造性的、獨(dú)立的思考。
新華云書房：如今，在應(yīng)試教育模式下，教師們花費(fèi)大量時間備課、寫教案、批作業(yè)，人工智能要如何改變這種機(jī)械化的“形式主義”呢？
安東尼·塞爾登：正如我在書中所述，教育，無論是幼兒園還是博士階段，都有5個階段。第一，選擇適合每個學(xué)生的教材。第二，組織時間和空間，以最佳的方式交付教育材料。第三，以激發(fā)每個學(xué)生對每門課程的興趣為目的來呈現(xiàn)教育材料。第四，形成個性評價，提高學(xué)生對考試的理解，改進(jìn)考試的設(shè)置和評分。第五，寫報告，指出每個學(xué)生在每門學(xué)科上的優(yōu)勢和劣勢，以及他們是否適合進(jìn)入下一個教育階段。人工智能將減輕教師沉重的管理負(fù)擔(dān)，讓他們專注于自己最擅長的事情。
新華云書房：人工智能會給現(xiàn)有的教育機(jī)制帶來怎樣的沖擊？又伴隨著怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？
安東尼·塞爾登：它將比印刷術(shù)以來的任何技術(shù)革新都更深刻地改變教育的各個方面。它將解決第三次教育革命模式的五個問題。它們分別是，缺乏個性化教育、一刀切、沒有社會流動性、教師工作量大、心理健康差。
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