| 2018年4月23日，是第23個(gè)世界讀書(shū)日，我國(guó)倡導(dǎo)全民閱讀也走過(guò)了12年的歷程。推動(dòng)全民閱讀，關(guān)乎我國(guó)全面建成小康社會(huì)、關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)、關(guān)乎社會(huì)生產(chǎn)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。目前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，顯著提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度，成為新時(shí)代的必然要求，全民閱讀是重要抓手。 筆者一直認(rèn)為，提高全民族的文化素質(zhì)，推動(dòng)全民閱讀，首先應(yīng)該從農(nóng)民開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從鄉(xiāng)村的孩子開(kāi)始。因?yàn)猷l(xiāng)村的振興除了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更需要農(nóng)民文化素養(yǎng)的提高，需要鄉(xiāng)村文明的傳承和發(fā)展。今年世界讀書(shū)日前夕發(fā)布的《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》中的一組數(shù)字，又喚起筆者對(duì)這一問(wèn)題的憂(yōu)心?！秷?bào)告》顯示，2017年我國(guó)農(nóng)村居民的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為3.35本，低于2016年的3.61本，城鄉(xiāng)差距有所擴(kuò)大；盡管?chē)?guó)民閱讀量總體上升，但農(nóng)村閱讀量在2017年卻出現(xiàn)了下降。這一情況，筆者在商務(wù)印書(shū)館在河北、山西、安徽、天津等地籌建的5家鄉(xiāng)村閱讀中心的調(diào)研過(guò)程中，也有覺(jué)察。中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)閱讀基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱、百姓閱讀意識(shí)普遍不強(qiáng)、閱讀狀況不容樂(lè)觀的問(wèn)題，值得相關(guān)方面關(guān)注。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”，中國(guó)廣大農(nóng)民的閱讀水平的提高，對(duì)國(guó)家和民族的振興至關(guān)重要。 文化強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)是打造出版強(qiáng)國(guó)，在推動(dòng)全民閱讀過(guò)程中，中國(guó)有著悠久歷史的知名出版機(jī)構(gòu)同樣有著引領(lǐng)國(guó)民整體素質(zhì)提高的責(zé)任和義務(wù)。如筆者所在的商務(wù)印書(shū)館，就探索以專(zhuān)家資源做支撐，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師的閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓鄉(xiāng)村的中小學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。同時(shí)，依托學(xué)校閱讀資源和場(chǎng)地來(lái)影響村民，探索一種以學(xué)校輻射村鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村閱讀推廣新模式。這項(xiàng)工作商務(wù)印書(shū)館正在起步和探索階段，我們希望和社會(huì)各界有志之士一起，做好這項(xiàng)功在當(dāng)下、利在千秋的大事。 隨著全民閱讀上升為國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)于出版業(yè)來(lái)說(shuō)，將是千載難逢的機(jī)遇，有必須承擔(dān)的時(shí)代使命。堅(jiān)持出好書(shū)，堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新，把體現(xiàn)新時(shí)代的新知識(shí)和新思想進(jìn)行出版?zhèn)鞑ィ煌瑫r(shí)，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，參與到全民閱讀工作中去，搭建文化服務(wù)平臺(tái)，整合多種社會(huì)資源，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀文化服務(wù)，出版人在路上，責(zé)更重，舞臺(tái)更廣闊。 |
