在一些鄉(xiāng)村小學(xué)，由于師資力量的匱乏和基礎(chǔ)條件的限制，藝術(shù)教育往往是空白。而這些鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生中留守兒童占比很高，藝術(shù)教育對(duì)他們的心理成長(zhǎng)作用不可忽視。市少兒圖書館開展了“彩虹橋”藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，給留守兒童帶來了藝術(shù)教育的“陽光”，以及愛與夢(mèng)想。
藝術(shù)課堂上，孩子們和老師一起折一顆愛心、畫一幅“鼠”你最棒簡(jiǎn)筆畫。“馬上到新年了，爸爸媽媽要回來了,我們將親手折的愛心和生肖畫作為禮物送給他們”孩子們滿懷期望的說。課堂上，志愿者一步步耐心地演示折紙和繪畫的步驟，孩子們神情專注，認(rèn)真仔細(xì)地跟著老師的步驟學(xué)習(xí)，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子也變得認(rèn)真起來。 下課后，很多孩子將自己的作品小心翼翼地夾在自己的課本里，打算等爸爸媽媽回家的時(shí)候作為禮物送給他們。音樂課堂上，孩子們?cè)谑猩賰簣D書館滿天星讀書隊(duì)志愿者李涵老師的帶領(lǐng)下，開啟了美妙的音樂之旅，孩子們齊聲合唱《藍(lán)精靈》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，他們的音樂夢(mèng)想在這里展翅翱翔。
浦南大官莊小學(xué)有大約300名留守兒童，他們的爸爸媽媽常年不在身邊，而學(xué)校由于由于師資力量的匱乏和基礎(chǔ)條件的限制，沒有開設(shè)藝術(shù)課，孩子們沒有興趣班，也沒有豐富的課余生活，生活枯燥乏味。為將藝術(shù)課程送到這些孩子們的身邊，市少兒圖書館在這個(gè)學(xué)校定點(diǎn)開展“彩虹橋”藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)來自師專幼教、藝術(shù)等專業(yè)的大學(xué)生志愿者，給留守兒童帶來了藝術(shù)教育的“陽光”，以及愛與夢(mèng)想。 |
