退休后，我終于可以有大把大把的時(shí)間進(jìn)行閱讀了，二十五史、楚辭漢賦、唐詩宋詞，我都準(zhǔn)備重來一遍，徹底過過讀書人的“癮”。但我還有一個(gè)社會(huì)兼職與責(zé)任，就是江蘇省全民閱讀促進(jìn)會(huì)專家部部長，也就是說，光自己帶頭讀書還不夠，還必須為全省的全民閱讀想點(diǎn)辦法，出點(diǎn)力氣，做點(diǎn)促進(jìn)工作。從促進(jìn)會(huì)的角度來思考，我的想法可概括為“四體”。 一是要認(rèn)清讀者的“閱讀載體”。我國自從黃帝時(shí)代“倉頡造字”以后，文字的載體可以是在陶器上，在石器上，在青銅器上，在玉器上，可以是在摩崖石壁上，可以是在竹帛絲麻上。但是，自從東漢造紙術(shù)發(fā)明成功及活字印刷術(shù)運(yùn)用后，從此，文字的載體主要依賴于紙張了。平常我們所講的讀書，不是指讀尺牘簡冊，不是指讀帛書銘文，而是指讀紙質(zhì)書。隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的到來，我們的閱讀可以通過“電視圖書館”、手機(jī)“掌上圖書館”、“電子圖書館”等來實(shí)現(xiàn)，閱讀的載體已經(jīng)徹底打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)限制，而出現(xiàn)了“讀屏”這種新的讀書方式，并且這種方式是愈來愈受到年輕人的喜愛，效果非常明顯。如果我們將“讀屏”也視為傳統(tǒng)意義上的讀書，那么，江蘇全省的閱讀風(fēng)氣是空前濃郁的。拿著手機(jī)的“低頭一族”們到處可見，尤其是在地鐵上、公交車上，他們可能不一定都在閱讀傳統(tǒng)意義上的“書籍”，但他們當(dāng)中大多數(shù)人就是在閱讀自己感興趣的文章或書本。我們有“讀書”“讀屏”兩種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交融的閱讀載體，開展好全民閱讀的促進(jìn)工作，信心應(yīng)該是滿滿的。 二是要明確需要促進(jìn)的“閱讀群體”。全民閱讀是一項(xiàng)偉大的、長期的、關(guān)乎人的習(xí)慣養(yǎng)成與民族素質(zhì)不斷提升的工程，它是在以學(xué)校為讀書主陣地以外的、對社會(huì)大眾的一種深情召喚與積極引導(dǎo)。閱讀是學(xué)生的職業(yè)，在我們倡導(dǎo)全民閱讀的社會(huì)風(fēng)尚時(shí)，各類學(xué)校的師生們閱讀情況如何，是不需要我們再以行業(yè)協(xié)會(huì)的名義去倡導(dǎo)和促進(jìn)的;如果把學(xué)校的學(xué)生、尤其是中小學(xué)生的課外閱讀列入我們促進(jìn)與關(guān)注的對象，那也只能是建立在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、以豐富學(xué)生課外閱讀為目的、積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)教育的基礎(chǔ)上。閱讀是一種自覺的行為，靜靜的享受，對于喜愛讀書的人，無論是做學(xué)生還是走上了社會(huì)，終生都會(huì)做這件事，這類人可以稱之為是真正的“讀書的種子”，你促進(jìn)也好，不促進(jìn)也罷，他們都會(huì)在自覺地享受閱讀。我們所要關(guān)注的閱讀群體，是那些骨子里喜愛閱讀但又不具備閱讀條件的“社會(huì)人”，是那些還沒有完全養(yǎng)成讀書習(xí)慣但又具備讀書能力的“社會(huì)人”，是那些社會(huì)基層的老人們、兒童們。 三是要科學(xué)構(gòu)建起“閱讀綜合體”。我國是一個(gè)擁有五千多年文明史的古國，文明的傳承離不開一代一代人的書寫、閱讀與思考，我們民族的閱讀傳統(tǒng)與文明并行?！皾O、樵、耕、讀”四個(gè)行當(dāng)說明，讀書作為一個(gè)職業(yè)，在往昔即已存在，并且是很高尚的行當(dāng)。進(jìn)入21世紀(jì)現(xiàn)代化的時(shí)代，我們把閱讀作為一個(gè)話題重新提出來，不是說我們現(xiàn)在的讀書人少了，我們現(xiàn)在的讀書風(fēng)氣不濃了，而是政府要把閱讀作為一種老百姓應(yīng)該享受的“文化權(quán)益”還給普通老百姓，同時(shí)讓普通老百姓知道，他們有閱讀的權(quán)利，并且也為他們提供了閱讀的空間與可能。我國的公共圖書館事業(yè)發(fā)展有一百多年的歷史，新中國成立后，公共圖書館事業(yè)更是穩(wěn)步而又快速發(fā)展，除學(xué)校及其他專門類圖書館外，我國公共圖書館已經(jīng)形成國家、省、市、縣(區(qū))四級(jí)體系，各級(jí)都已建有相當(dāng)規(guī)模的公共圖書館。習(xí)近平總書記在今年9月9日給國家圖書館老專家的回信中明確提出：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。希望國圖堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國再立新功?！笨倳洀?qiáng)調(diào)了公共圖書館在推動(dòng)全民閱讀中的作用，對廣大圖書館人是一種莫大的鼓舞和鞭策，也對我們從事全民閱讀推廣和促進(jìn)的人是一種莫大的鼓舞和激勵(lì)。隨著構(gòu)建“現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”的深入開展，目前，江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))都在“綜合文化站”、“綜合文化服務(wù)中心”內(nèi)開辟有圖書閱讀專門空間，圖書藏量達(dá)到一定要求，并且實(shí)現(xiàn)了與縣級(jí)圖書館的“一卡通”;縣市級(jí)圖書館還通過“流動(dòng)服務(wù)車”的形式，定期深入基層，提供便民閱讀服務(wù)。在此優(yōu)厚的基礎(chǔ)上開展全民閱讀的促進(jìn)工作，我們必須將開展全民閱讀的“主陣地”深情地予以關(guān)注，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))那些已經(jīng)建立的規(guī)范共享閱讀空間不可忽視。與此同時(shí)，要充分發(fā)揮好另一個(gè)主陣地“新華書店”的作用。長期以來，我省的新華書店不僅僅只是銷售圖書的企業(yè)形象，更重要的是具備了讓讀者盡情閱讀的閱讀場所功能。在我們牢牢抓住了公共圖書館、新華書店兩大閱讀陣地后，再對那些自發(fā)形成的社會(huì)閱讀組織進(jìn)行審慎鑒別與鼓勵(lì)引導(dǎo)，對那些社會(huì)力量形成的共享閱讀空間進(jìn)行規(guī)范認(rèn)定與鼓勵(lì)扶持，并且要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)毓矆D書館對這些組織和場所的指導(dǎo)作用。我們只有堅(jiān)持以政府主渠道形成的公共閱讀空間為主陣地、以社會(huì)力量為必要補(bǔ)充、以文化等相關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體共同參與為依靠，自覺融入公共閱讀體系與陣地中，構(gòu)建起科學(xué)的“閱讀綜合體”，我省全民閱讀的“促進(jìn)”工作必將會(huì)實(shí)現(xiàn)錦上添花，達(dá)到事半功倍的效果。 四是要當(dāng)好社會(huì)閱讀的“認(rèn)定主體”。作為行業(yè)協(xié)會(huì)組織，其職能是圍繞政府中心工作、協(xié)助政府部門開展工作。全民閱讀促進(jìn)會(huì)在關(guān)注配合政府主渠道閱讀空間和閱讀推廣活動(dòng)的前提下，應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好大量的“社會(huì)工作”，以減輕政府的負(fù)擔(dān)。積極開展調(diào)查研究，為政府部門提供決策服務(wù)是一方面;另一方面是，要適應(yīng)政府功能調(diào)整變化，自覺扮演起全民閱讀志愿者、全民閱讀推廣人、全民閱讀組織、全民閱讀品牌的“認(rèn)定主體”角色。建立起社會(huì)閱讀組織和閱讀空間、閱讀推廣人的確認(rèn)與淘汰機(jī)制，建立起獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，建立起品牌打造與淘汰機(jī)制，以促進(jìn)全民閱讀工作沿著健康的軌道發(fā)展。做好了社會(huì)閱讀主體認(rèn)定工作，就能形成一只社會(huì)閱讀的有力推手，與政府主渠道閱讀推手共同發(fā)力，江蘇全民閱讀的良好氛圍一定更加濃郁出彩，讀書讀屏將更加蔚然成風(fēng)。 2019年8月28日至29日，江蘇省全民閱讀促進(jìn)會(huì)召開了“全省全民閱讀促進(jìn)會(huì)會(huì)長會(huì)議”。省全民閱讀促進(jìn)會(huì)會(huì)長韓松林同志到會(huì)講話，來自全省13個(gè)省轄市的“會(huì)長們”參會(huì)。大家暢所欲言，對前一階段的工作進(jìn)行了小結(jié)，對今年下半年的工作有了明晰思路。在省全民閱讀促進(jìn)會(huì)的引領(lǐng)下，各地將圍繞新中國成立70周年慶?；顒?dòng)及縣級(jí)全民閱讀組織的建立健全，開展一系列工作。我作為省全民閱讀促進(jìn)會(huì)專家部部長，在會(huì)議上作了簡短發(fā)言。本文就是在上次發(fā)言的基礎(chǔ)上形成。 2019年9月10日于金陵四合齋 |
